?

Log in

No account? Create an account

[sticky post] Jan. 31st, 2019

Иван-царевич на сером волке
Мне очень нравится призыв Шарлотты Мейсон давать детям щедрое образование. Предложить детям самое лучшее, из того, что создали люди. Настоящую литературу, живопись, поэзию, музыку.
Кроме идей у ШМ есть предложения как это довольно просто реализовать.
Ребенку важно получить цельное впечатление от художника, композитора, поэта. В ее школах в течении семестра (6 недель) дети знакомились с творчеством одного художника и одного композитора. С музыкой мы попробовали уже некоторое время назад и так или иначе она вернулась в нашу жизнь.
А вот с живописью я и сама очень мало знакома, и рада, что положили начало знакомству.
В этот раз мы рассматривали картину Виктора Васнецова "Иван-царевич на сером волке".
За пару дней до этого на тихом часу я решила почитать им эту сказку. Почти случайно выбрала вариант Жуковского. И мне почему-то очень понравилось. Дети тоже заслушались. Надя, сначала игравшая и слушать и не пожелавшая, вскоре пришла к нам и уже не отвлекалась. Так мы и читали, пока не достали до конца, хотя сказка длинная и первоначально я думала разбить её на несколько раз.
Мне хотелось бы иметь репродукции или распечатанные на цветном принтере изображения, но пока показывала на компьютере. Дети сами стали рассказывать, что они видят. Я попросила их повнимательней рассмотреть и запомнить картину. Потом мы выключили экран, пошли в другую комнату и дети нарисовали картину по памяти.
Наташа поначалу восприняла задание (как пост всякое новое) с протестом, но вскоре увлеклась. Наверху она нарисовала ветер. "Я видела, что на картинах так изображают ветер".
Надюша очень переживала, что у неё не получается также, как у Наташи. Я утешала ее, что каждый рисует своего волка, что также и не нужно, что у неё просто замечательный волк получается.
Когда все были довольны своим рисунками, мы ещё раз рассмотрели картину, поговорили о ней немного. После чего Надя затребовала назад уже повешенную на стенку свою картину, чтобы нарисовать "мудрые-премудрые" туфельки.
Вчера мы устроили праздник в честь того, что Наташа научилась писать письменно все буквы алфавита (пока маленькие). Сделали простенькое и динамично.
Сначала мы писали буквы друг другу на спине и на противне с манкой. Тот, кому написали на спине, пишет ту же букву на манке.
Потом писали большие буквы мелом на полу и бегали по ним, как по дорожкам - девочкам очень понравилось.
Недавно Надя опрокинула банку с чернилами. А накануне увидела в магазине самозатвердевающую массу для лепки. Вот и решила включить в праздник изготовление чернильницы. (Надя, правда, гуся из своего кусочка сделала.) Теперь размышляю, не размокнут ли наши чернильницы от чернил...
Потом мы ещё изображали буквы из себя - вдвоем, втроём и в конце мастерили книжечки-азбуки - сшивали, потом разукрашивали обложки. С тем чтоб потом на каждом уроке тренироваться писать новую большую букву, вспоминать, как пишется такая же маленькая, а потом красиво писать их в книжечке и рисовать картиночки к ним. Надя сможет делать такую же книжечку с печатными буквами. Ну и договорились, что, когда книжечки будут полны, мы устроим новый праздник.

Дни творения с детьми

Великим постом самое время немного познакомить детей с Библией. Евангелие мы уже некоторое время читаем по вечерам. А тут я решилась начать потихоньку подключать и Ветхий Завет. Задумка была на первой неделе каждый день читать кусочек про один день творения и рисовать к нему иллюстрацию. Готовые мы вешали на дверь, надеясь к концу недели получить полную картину дней творений. Но за неделю мы не справились. Продолжили по субботам и закончили только сегодня. С Наташей мы как-то читали уже о творении мира, и на занятиях они об этом говорили. Но хотелось начать с Начала. К тому же с Надей об этом ещё не говорили почти. Наташа не сразу, но почти всегда подключалась. Мы закрывали глаза и сидели во тьме, а потом открыли и видели свет. Мы рассуждали о том, что такое "твердь" и почему камень и листок падают на землю по-разному (Наташа сама об этом заговорила), мы рассматривали растения, рыб, птиц и зверей в атласе-определителе, срисовали, вырезали, лепили, делали аппликации и картины из пластилина. Каждый раз мы вспоминали, что Бог создал в предыдущие дни. И я, кажется, наконец, сама твердо выучила, что когда было создано.
Думаю о том, как изобразить покой седьмого дня. Прочитали мы сегодня, потому что Наташе было очень интересно узнать, что же Бог сотворил в седьмой день. Но подробнее поговорим ещё в следующую субботу.
Наташе совсем не нравится просто списывать что-то. Но она с интересом набирает свою сказку на компьютере. И задаёт вполне осмысленные вопросы.
- Мама, а как пишется: мЕдведь или мИдведь? ЛАвить или лОвить?
(На остальных ошибках я внимание не заостряю, просто исправляю, когда Наташа даёт мне почитать.)
А ещё такие:
-А белые медведи селятся далеко друг от друга или могу поселиться рядом?
- Полярная крачка - это птица, которая летит с северного полюса на Южный, да? Значит, белый медвежонок мог её встретить...
- А сколько времени она летит с Северного По на Южный?
Правда вопрос, как маленькая полярная крачка могла везти на себе медвежонка, её не смущает. "Просто он был очень маленький".

Feb. 28th, 2019

Как хорошо выйти, наконец, в лес после болезни! Кататься с гор, лежать, смотреть в небо сквозь верхушки деревьев, слушать пение птиц и пытаться увидеть, как они летают с дерева на дерево. Катать ком для снеговика, бродить по следам, играть в прятки и делать девочек-соснушечек. А по дороге рассказывать сказку о Снегурочке. Оказывается, девочки её не знали.
А вы как провели последний день зимы?
Книгу я слушала. Долго и с интересом. И мне очень понравилось.
Действия происходят в начале и середине 20го и начале 21 веков. Главных героини - три. Судьбы их хитро переплетены, но в конце все ниточки выведены и закреплены - это мне понравилось. Вообще очень аккуратно сделано. Отличная "живая книга" по истории 20го века. Много о промысле Божием. Много разных историй жизненных, но герои не путаются, как часто бывает в книгах, где много действующих лиц.
Возможно, в художественном плане ей чего-то не хватает. Возможно, слишком правильно, слишком аккуратно все прописано. Сестра говорит, много ляпов - бытовых и культурных. Я не умею это замечать. Но книга мне понравилась.
Вообще я думаю, что художественная литература делится на книги-зеркала и книги-примеры. (Ещё есть, наверное, книги фантазии.) Вот эта - книга пример, может быть, книга-идея.
Ну и героев всех я полюбила. Чего стоит добрейший друг бывшего большевика кениец Нгуге, побывавший на каторге за попытку посвататься по обычаям своего племени, женившийся на ярой комсомолке и ставший председателем колхоза.

Tags:

Учусь жонглировать

Пн 18 февраля
Сегодняшняя математика:
Играли в очередную игру от Люды. Но сначала ее надо было приготовить. Наташа часто пишет цифры не в ту сторону. Я распечатала ей примеры цифр. Делать что-то "просто так" Наташа очень не любит. А вот для игры писала цифры с увлечением и старанием.
Тем временем, чтоб Надя не мешала, отвлекла её "занятием". Рассказик с недосказанными словами из методички для четырехлеток. Наде пока такое задание трудно даётся. Ещё и слова не очень знакомые - скрипка, смычок, музыкальная школа. Думаю, мы лучше пока так поиграем с ней по дороге где-нибудь и я сама попридумываю рассказики. На поделки по буквам от ркш я не решилась (хоть идея и замечательная, но трудозатратная с маминой стороны) вместо этого открываем страничек с нужной буквой в "Азбуке превращений", читаем стих, рассматриваем картинку. Потом Надя раскрашивает одну из букв-носорогов, а у Наташи как раз готова игра. Числа от 0 до 14 в случайном порядке разложены в коробке от яиц. В коробку кладутся 2 каштана, ее закрывают, трясут, открывают и складывают числа, на которые попали каштаны. Надя тем временем вырезает раскрашенных "носорогов" (второго Наташа ещё раньше раскрасила) и пишет буквы не доске маркером.
Потом мы все вместе строим картинки из 4 палочек. Наде задание повторить, а Наташе построить несколько таких же (то 3, то 5). Потом спрашиваю каждую, сколько им понадобилось палочек - обе каждый раз пересчитывают. Под конец каждая придумывает свою картину из палочек, чтоб я повторила.
Задаю вопросы: сколько колес у четырех машин, глаз у четырех людей, огней у четырех светофоров, пальцев правой руки у четырех людей. Кое-что приходится рисовать, пальцы считаем вживую.
Потом предлагаю Наташе инсценировать задачу про охотника, который дважды приносил домой по 4 птицы. Спектакли Наташа очень любит, и с радостью занимается поиском инвентаря. Мы с Надей пока приклеивании на плакат с будущим алфавитом одного из носорогов и играем в лото. Надо с закрытым глазами нащупать букву и угадать, какая. (Домик или носорог?)
Наташа "настреляля" птиц, посчитала, сколько получилось всего и хочет тоже поиграть в лото. Потом ещё играем в задуманное число с использованием умножения. Наташа загадывает: 10 взять 11 раз и отнять 10.

Вечерний разговор

Надя: Мама, я мечтаю поехать на санях!
Я: Но для саней нужна лошадь!
- Купим лошадь. А папу попросим зарабатывать деньги для кирпичиков. Построим стоило, дом у нас уже есть...
-А что лошадь будет делать зимой, когда мы уедем в Москву?
Наташа подключается: А мы зимой будем жить в Никольском.
Надя: А когда приедем в Москву, будем каждый день гулять.
Наташа: она может стать вместо стойла в папиной комнате. Кормушку можно приделать к папиному столу...
Я: А сани мы куда денем?
Наташа: Ну, оставим в Никольском, а лошадь запряжем в снегокат или маленькие санки...

Jan. 25th, 2019

Тихий час
Некоторое время назад я поняла, что хоть дети днём и не спят, тихий час всем нам полезен. А ещё чуть позже я решила использовать его как своего рода время обучения. Время для чтения вслух чего-то познавательного. Теперь у нас сложилась целая последовательность "чтений в тихий час".
Начинаем мы со стихов. Один учим, три новых читаем. Если какой-нибудь нравится, запоминаем и потом выучиваем. Пока читали всякие тоненькие книжки из нашего с Колей детства в основном про природу. Но сейчас как раз в раздумье, что дальше читать.
Потом читаем с Наташей какую-нибудь книжку вслух по предложению по очереди.
Потом я ещё читаю что-нибудь "познавательное". Иногда прошу Наташу пересказывать. Но она не очень любит пересказывать то, что мы вместе только что прочитали. (Зато с большим удовольствием пересказывает мне кое-что из того, что читает или слушает сама.)
Иногда ещё Надя приносит какую-нибудь книжку и я для нее читаю.
Правда, каждый день устроить тихий час нам не удается.

Tags:

Несколько книг

Послушала пару книг.
Первая - Арчибальд Кронин Ключи Царства.
Очень люблю эту книгу.
Это рассказ о жизни католического священника-неформала, если можно так сказать. С самого детства. Жизнь полная трудностей, лишний, одиночества, но и радостей, и любви.
Больше всего, конечно, подкупает искренность главного героя и его неумолимое влечение к добру.
Мне герой очень близок по ощущению "я не такой, почему же я не могу проще, как все, проще верить, проще ко всему относится, идти протореным путем?"
Кронину как-то очень веришь, приходилось время от времени напоминать себе, чтоэто художественная литература всё-таки.
И всё же утверждение, данное в конце книги, что "высшая добродетель - терпимость" не вызывает у меня полного согласия. Хотя я и понимаю, почему это так важно для о. Чисхолма.
Вторая - Сельма Лагерлёф. Шарлотта Левеншёльд.
Здесь тоже один из главных героев - молодой пастор. Но здесь, напротив, меня всё время не покидало ощущение, что всё это придумано, герои не цельные один поступок с другим порой совсем не вяжется.
И всё же концовка понравилось и вообще читать было интересно.
А ещё читаю сейчас воспоминания Софьи Куломзиной "Миры за мирами". Давно читаю, потому что книга бумажная, а такие у меня редко получается читать почему-то. Но нравится прямо очень. Книга чужая, потому не подчёркмваю, а хочется много. Очень правдивое повествование. И очень интересно читать, как оно было, как воспринималось. Детство ещё в царской России, юность в революцию, потом бегство заграницей, молодость полная событий и жизни. Спокойное отношение к бедности и лишениям (а до 14 лет росла в достатке по крайней мере - своё имение, прислуга...) и напряженная интелектуальная и духовная жизнь. Доверительные отношения с матерью, училась, между прочим, дома.

Tags:

Profile

Ксюша в Кенингсберге
kkonstantinovna
kkonstantinovna

Latest Month

April 2019
S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930    

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by chasethestars